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LA FOF 2016

CARPIMKO : la FOF gagne des voix

Les résultats des élections pour la Carpimko montrent que malgré un nombre de votants en baisse (seulement 32 % des orthophonistes libéraux), le nombre de voix qui se sont portées sur la liste de la FOF est en hausse ainsi que le pourcentage de voix.
Il est par ailleurs intéressant de noter que le nombre de voix pour la FOF est largement supérieur au nombre de nos adhérents.

Voir le détail des résultats.

Nous remercions ceux qui ont soutenu la pluralité syndicale.

Pour soutenir et défendre ses valeurs, adhérez à la FOF!



Un peu de lecture pour l'été!

Le 3ème ouvrage du CRTC est paru!

"Autisme et orthophonie"

Le Comité de Recherche Théorique et Clinique est un espace de pensée autour de l’orthophonie. La Fédération des Orthophonistes de France se dote là d’un outil témoin de notre clinique en perpétuelle réflexion.

Ce livre est né, à la suite de deux conférences, du besoin pour les orthophonistes, de s’appuyer sur des repères théoriques et cliniques concernant l’autisme. L’autisme est un sujet sensible autour duquel il y a beaucoup de brouhaha, qui connait une actualité mouvementée. Sans la laisser de côté, cette agitation ne doit pas empêcher de penser notre travail.  Aujourd’hui, en première intention de soin, l’orthophoniste est l’un des premiers professionnels sollicité hors les murs de l’école.

Comment faire avec cette pathologie qui peut désarçonner, qui nous oblige à rompre avec bien des repères ?

L’intérêt thérapeutique de l’équipe pluridisciplinaire dans la prise en charge de l’enfant autiste est présenté par le Professeur Delion et l’équipe du centre de Guénouvry (44).

La clinique du sujet autiste est développée par le Professeur Maleval et l’équipe de la Maison des Enfants au Pays de Poligné (35).

Des orthophonistes nous livrent leurs expériences.

Accéder au bon de commande des ouvrages de la FOF.

 

 

 

Les précédentes parutions du CRTC


"Les fondements d'une clinique orthophonique,quelles positions pour quels soins" (CRTC n°1)

Volontairement, le CRTC débute la diffusion de son travail par celle d’un orthophoniste fraîchement diplômé.

Comment répondre à la demande adressée à l’orthophoniste ?

La formation dispensée est-elle suffisante, voire adaptée ?

Telles sont les questions soulevées, de façon fort pertinente, par Erwan Caër.

Avec courage et liberté, il a mis ces questions au travail, usant d’une grande rigueur. Il nous propose de cheminer avec lui à travers les réponses qu’il a su élaborer. Il nous soumet ses doutes et sa grande lucidité à reconnaître qu’une part d’indicible persiste du côté de l’orthophoniste et du patient.

 

 

"Comment l'enfant entre-t-il dans la langue?"

(CRTC n°2)

L'Atelier Langage Parole Psychanalyse, qui réunit à Rennes des orthophonistes élaborant leur clinique dans l'orientation que donne la psychanalyse, met ici à l'étude la question des rapports que l'enfant entretient avec les mots.

L'enfant est d'emblée dans le langage et est marqué par les mots qui lui viennent de l'Autre. Sa parole émerge d'abord comme vécu du corps propre; ainsi en est-il du cri, du pleur, du rire, de l'entendu de la voix.

Mais comment l'enfant entre-t-il dans la langue?

La langue qu'il parle est sa langue dite "maternelle", la langue telle qu'elle lui a été parlée et telle qu'il l'a entendue, la langue des affects. Le passage de cette langue de l'enfance vers la langue socialisée, langage qui s'articule aux autres, peut être source d'empêchements. Les rencontres cliniques témoignent de ces butées et permettent d'interroger les expériences subjectives en jeu dans ce passage.

Accéder au bon de commande des ouvrages de la FOF.

 

Les actes de nos journées d'étude


"Où sont passés les enfants?"

28 novembre 2014

Parce qu'ils sont le coeur et l'enjeu d'une profonde mutation sociétale,
Parce qu'ils questionnent la famille, l'école, la justice, le soin, la culture,
Parce qu'ils sont promesses d'avenir pour l'homme,
Les enfants nous posent la question de leur place dans notre société normative où la performance passe devant l'existence.

Comment respecter leur humanité sans les instrumentaliser?                                                 Comment respecter leur créativité, leurs trouvailles, leur mystère?                                                   Le développement de l'enfant est-il malmené face à une norme impossible, toujours imaginaire, parfois barbare?

En soignant leurs mots, leurs paroles, leur langage, leur être parlant à l'autre, les enfants nous recentrent sur le sens de notre métier d'orthophoniste.
Ils sont au coeur de notre clinique. ils sont notre formation continue.

Afin de ne pas égarer les enfants dans un monde toujours plus complexe et paradoxal, ces questions sont réfléchies, croisées et débattues avec des intervenants d'horizons différents : orthophonistes, chercheur, anthropologue, juriste...

 

"Le dire et le temps, le temps de le dire"

24 & 25 novembre 2012

Le temps s'inscrit sur le corps, traverse le langage et donne sens à la vie.

Le temps est, avec l'espace, "l'horizon à travers lequel nous faisons l'expérience du monde" (E. Kant).

Il travaille et pétrit notre société.

Temps historique, temps social sont des donneurs de temps, des "synchroniseurs" auquel l'individu doit s'adapter.

Or nous avons la sensation que le monde s'accélère : seul, le court terme prédomine et la prédiction trouve un écho scientifique.

Dans notre pratique orthophonique, nous sommes nous aussi confrontés à cette pression temporelle.

Comment penser le temps clinique aujourd'hui?

Comment penser le temps hors du langage?

 

"Le diagnostic : son impact, ses effets, ses enjeux en orthophonie : Où va la clinique?"

17 & 18 novembre 2010

Le moment de l'annonce du diagnostic est singulier et essentiel pour la suite du traitement

 

  • quand la vie et le développement de l'enfant sont remis en question,
  • quand les chances de retrouver une vie professionnelle se réduisent,
  • quand les relations avec la famille changent, temporairement ou définitivement.

 

Le diagnostic re-convoque patient et soignant à penser le sens de leur rencontre à travers l'alliance thérapeutique indispensable au soin.

De quelle manière cette parole médicale reçue par le patient sera t-elle reprise et investie par lui-même et par l'orthophoniste?

Le signe-symtôme n'étant pas suffisant pour établir un diagnostic, que fera l'orthophoniste de "l'image" du trouble langagier évalué par des tests?

Comment l'orthophoniste va -t-il interroger le diagnostic dans sa pratique? Quels sont les enjeux psychiques, sociaux et économiques de la pose d'un diagnostic dans la société aujourd'hui?

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Votre voix compte. En 2016, rejoignez la FOF !

Nos outils:

  • La commission Exercice Libéral
  • La commission Exercice Salarié
  • L’accompagnement par un juriste
  • La proximité de votre syndicat régional
  • Un site internet libre d'accès

Nos valeurs:

Une approche singulière:

Les orthophonistes adhérant à la FOF font vivre des pratiques diverses du métier avec une approche toujours singulière: c'est dans la rencontre avec chaque patient que peut s'élaborer un chemin forcément unique.

Une liberté d'inventer:

Le patient ne peut être réduit à une somme de fonctions. Le langage est constitutif de l'être humain et non un simple instrument à maîtriser. Ces deux postulats fondent une approche de la réalité clinique laissant le thérapeute libre d'emprunter une voie prenant en compte les apports de différentes disciplines. La FOF entend susciter une recherche créative nourrie de diverses références théoriques.

Une pensée en mouvement:

Notre fédération propose un espace, des outils de réflexion et de travail en commun dans les différents syndicats régionaux. En constante évolution, ces regroupements préservent une ouverture dans laquelle chaque adhérent peut se reconnaître et participer.

Une conception du soin et du patient:

Parce que nous recevons une personne et non une pathologie, la FOF soutient une prise en charge du patient dans ses possibles, qu'ils soient exprimés, non-exprimés ou entravés par une pathologie, plutôt que d'être "figé" dans une analyse comptable de ses déficits.